Xây dựng và tăng cường chất lượng bên trong trường đại học, tại Đại học Cần Thơ nhằm phân tích hoạt động đảm bảo chất lượng bên trong của nhà trường, xây dựng và tổ chức hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong,... từ đó cho thấy nền tảng vững chắc và tầm nhìn chiến lược của trường Đại học Cần Thơ.

 8 p caodangnghe 20/10/2018 22 1

Báo cáo kết quả Nghiên cứu báo cáo tự kiểm định: Trung tâm dạy nghề gồm có nhận xét chi tiết về báo cáo tự kiểm định của trung tâm dạy nghề, nhận xét tổng hợp và kiến nghị đối với trung tâm dạy nghề.

 8 p caodangnghe 20/10/2018 9 0

In this perspective, a European Network of competent bodies for quality assurance and development in VET has been established at the initiative of the European Commission following the favourable opinion of the Advisory Committee for Vocational Training on 16-17 June 2005. The Network has been set up on a voluntary basis, and its purpose was outlined in the Commission’s proposal to the ACVT

 16 p caodangnghe 20/10/2018 20 0

The purpose of the QA/QC Program is to ensure the quality of the information and results generated by US Fish and Wildlife Service (USFWS) fish health centers (FHC) for fish health inspection and diagnostic assays. The personnel of each laboratory are to be familiar with the QA/QC Program described in this document, and implement its policies and procedures at all times.

 43 p caodangnghe 20/10/2018 7 0

Báo cáo kết quả nghiên cứu báo cáo tự kiểm định Trung tâm dạy nghề huyện Định Quán gồm có nhận xét chi tiết về báo cáo tự kiểm định của Trung tâm dạy nghề huyện Định Quán, nhận xét tổng hợp và kiến nghị đối với Trung tâm dạy nghề huyện Định Quán.

 21 p caodangnghe 20/10/2018 8 0

Tham khảo Hợp đồng thực hiện tự kiểm định chất lượng dạy nghề sau đây để biết thêm các thông tin hữu ích, phục vụ nhu cầu nghiên cứu và làm việc hiệu quả.

 6 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

“Quản lý bằng dữ liệu”, “quản lý dựa trên thực tế” được xem như kĩ thuật quản lý quan trọng của quản lý thường ngày. Kiểm soát chất lượng thống kê (SQC) được xem là công cụ để nắm bắt thực tế tạo trên cơ sở các dữ liệu số. Tài liệu sau đây sẽ giúp bạn đọc hiểu hơn về quản lý chất lượng bằng các công cụ thống kê.

 5 p caodangnghe 20/10/2018 9 0

Về một số khái niệm thường dùng trong đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của Thạc sỹ Nguyễn Thị Kim Dung nhằm làm rõ một số khái niệm cơ bản thường dùng trong đảm bảo chất lượng giáo dục đại học như chất lượng, chuẩn mực, tiêu chí,... nhằm giúp bạn đọc hiểu hơn cũng như vận dụng đúng các khái niệm này.

 9 p caodangnghe 20/10/2018 9 0

There has always been an individual and social need to improve the quality of life of people, including the quality of what they learn over many years of organized schooling, how they learn it, and why they learn it. Concerns about the quality of higher education are also not recent, being an intrinsic part of any discussion on the subject. Over the years, various developments have taken place relative to the assessment, monitoring, and improvement of the quality of different components of...

 119 p caodangnghe 20/10/2018 17 0

This paper examines the current academic and policy literatures surrounding quality assurance in tertiary education. It provides a typology of existing national quality assurance mechanisms, in addition to presenting the advantages and disadvantages of different quality assurance systems. Finally, it provides an account of the current empirical evidence on the effects of quality assurance mechanisms.

 47 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

Báo cáo tóm tắt các mô hình đảm bảo chất lượng trên thế giới và đề xuất bộ công cụ chỉ số thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục đại học bằng E-learning sẽ giúp bạn đọc hiểu hơn về các mô hình đảm bảo chất lượng trên thế giới và tìm hiểu về bộ công cụ chỉ số thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục đại học bằng E-learning.

 17 p caodangnghe 20/10/2018 10 0

This module is the introductory module to a series of five on EQA systems. Chapter 1 places EQA within the broader system of quality assurance at the national level. EQA adds a new function to quality assurance, which is understood here as a national function to be performed by higher education authorities. Chapter 2 then presents the now commonly-accepted three-stage model of EQA as well as a number of basic choices that must be made when designing an EQA system

 197 p caodangnghe 20/10/2018 8 0